Департамент образования Валенсии сохраняет план: учебный год в временных классах (barracones) стартует 11 сентября в Альфарфе, Массанасса и Альгемеси, даже несмотря на резко выраженное несогласие местных властей и части образовательного сообщества.
Что происходит в Альфарфе?
Совет муниципалитета Альфарфа, возглавляемый Хуаном Рамоном Адсуарой из Народной партии, накануне выступил за перенос начала учебного года на 15 сентября. Местные власти аргументируют это соображениями безопасности и наличием альтернативы — помещения в комплексе муниципального центра Suma, который уже готов к приему учеников и, по их словам, обеспечивает большую безопасность по сравнению с временными классами.
В своем заявлении муниципалитет призвал к здравому смыслу и ответственности, чтобы обеспечить детям максимально безопасный и спокойный старт учебы, учитывая возможность возникновения непредвиденных сложностей.
Позиция Департамента образования
В ответ в Департаменте образования Валенсии напомнили, что муниципалитет не имеет полномочий изменять календарь учебного года без официального разрешения Дирекции общеобразовательных учреждений. По их информации, дата 11 сентября была согласована с образовательным сообществом.
Кроме того, компания, отвечающая за установку временных классов, предоставила сертификат безопасности, подтверждающий, что здания и прилегающие территории соответствуют требованиям и готовы к приему детей.
Недовольство родителей и состояние классных помещений
Семьи учащихся из Массанасса уже выразили серьезные опасения по поводу условий в новых классах. Были опубликованы видеоматериалы, демонстрирующие незавершенные работы, недостаток мебели и проблемные участки, такие как ограждения на игровой площадке.
Тем не менее, Департамент образования настаивает на своевременном открытии учебных заведений и не планирует сдвигать дату начала занятий.
Контекст и ближайшие шаги
Учебный год в трех пострадавших от наводнения муниципалитетах стартует с небольшой задержкой — на 2–3 дня позже обычного, учитывая, что в Альгарфе 8 сентября был праздником. Стороны сохраняют позиции, и пока неясно, приведет ли конфликт к каким-то пересмотрам в организации учебного процесса.
Эта история отражает типичные в подобных ситуациях споры между административной властью и местными сообществами по вопросам безопасности и комфорта школьников, а также вызовы, связанные с восстановлением после природных катастроф.