Antonio A. Márquez о проблемах включения детей с особенностями в школы Овьедо

Antonio A. Márquez, учитель специального образования и эксперт по инклюзии, заявил в ходе конференции в Facultad de Educación y Formación del Profesorado (Факультет образования и подготовки преподавателей) в Овьедо, что система образования остаётся на уровне интеграции, а не настоящей инклюзии. Он отметил, что главные препятствия – не отсутствие ресурсов, а ментальные барьеры в образовательном сообществе. По словам Маркеса, выделение детей с особыми образовательными потребностями из обычных классов ведёт к социальной изоляции и создает иллюзию доступности. Эксперт подчеркнул, что инклюзивный подход требует считать всех учеников равными, без ярлыков и чувствовать, что присутствие ребёнка с инвалидностью в классе – это норма, а не проявление милосердия. Он также обратил внимание на распространённый пэтэрналистский подход и «этикетирование» учеников в зависимости от типа их особенности. Márquez рассказал о методике DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje) — универсальном дизайне обучения, который предусматривает устранение как учебных, так и эмоциональных и социальных барьеров. Хотя сейчас применение DUA закреплено законом, не хватает достаточной подготовки учителей и опыта реализации. Он выразил обеспокоенность ростом количества специальных классов и центров, которые, по его мнению, на деле означают исключение детей из основной социальной среды, создавая так называемую «мягкую» или «дружелюбную» сегрегацию. Это, по его мнению, негативно влияет на развитие детей и их социальное принятие. Эксперт призвал к изменению мышления и более активному внедрению инклюзивных практик в школах Овьедо.