В школе в Пола-де-Сьеро запретили игры с мячом на школьном дворе. Этот запрет поддержало региональное Министерство образования с целью «способствовать инклюзии, равенству и мирному сосуществованию» среди учеников. Однако решение вызвало острый политический спор.
Критика запрета от Vox Asturias
Партия Vox Asturias резко выступила против этой меры. Каролина Лопес, представительница Vox в Генеральной Ассамблее Принсипадо Астурии, назвала запрет «миром вверх ногами, который навязывает социалистическое правительство в школах».
По её словам, «запретить детям играть в мяч под предлогом воспитания взаимоуважения — это очередной пример идеологического вмешательства в образование, далекий от интересов детей». Она также выразила недовольство тем, что вместо простых детских игр в школах продвигаются «педагогические инициативы с неприемлемым содержанием» на её взгляд.
Аргументы сторонников запрета
Министерство образования аргументирует запрет желанием создать более дружелюбную и инклюзивную среду для всех учеников. По их мнению, игры с мячом могут вызывать конфликты и препятствовать взаимодействию среди разных групп детей.
Кроме того, ведомство объясняет решение нехваткой места на школьном дворе для безопасного проведения таких игр.
Дискуссия о воспитательных приоритетах
Спор вокруг запрета игр с мячом отражает более широкий конфликт о том, какие цели должны преследовать современные образовательные политики. В то время как одна сторона настаивает на инклюзии и предотвращении конфликтов, другая — на сохранении традиционных форм детского досуга и критике новых образовательных подходов как идеологических и излишне направленных.
Лопес из Vox настаивает, что дети должны иметь возможность играть и быть детьми без излишних ограничений, а современные нововведения в школах воспринимает как «социальную инженерию».
Контекст
Пола-де-Сьеро — небольшой город в Астурии, Испания, где вопросы школьного воспитания нередко становятся поводом для политических дебатов. Запрет игры с мячом на территории учебного заведения — не единственный пример, когда тема детской активности и образовательных методик пересекается с идеологическими взглядами.
