Франческ Кодина и Вальс, известный филолог и профессор образования из Университета Вик, в интервью высказался критически о состоянии школ в Каталонии. Он протестует против избыточного «педагогического инновационизма» и счётливо выделяет баланс между знаниями и компетенциями как фундамент для хорошего образования.
Двухдесятилетние трудности системы
Кодина отмечает, что за последние двадцать лет демографические и социальные изменения создали сложные вызовы. Резкое сокращение финансирования в кризисные годы частично было восстановлено, но избыточная озабоченность новыми педагогическими методами без должной систематизации оставила многих учеников без нужной поддержки и ориентировки.
Знания и компетенции — не антагонисты
По мнению Кодины, противопоставлять обучение с акцентом на знаниях и формирование компетенций — грамматическая ошибка. Он настаивает, что без серьёзного освоения содержания образования невозможна практическая компетентность. И наоборот, знания не подтверждены, если ученик не применяет их в реальной жизни.
Проблемы с методологиями и учебными программами
Современные учебные планы, вопреки предыдущим более конкретным и детализированным, стали слишком абстрактными и неспособными чётко определить, что и как должны изучать ученики. Это вызывает путаницу среди преподавателей и снижение качества образования.
Сомнительные новации и потеря языка
Кодина критикует слепое принятие педагогических новшеств, которые нередко не учитывают реальные потребности учеников, особенно тех, кто нуждается в дополнительной поддержке. Он приводит пример с отказом от заучивания таблицы умножения и с недостаточным вниманием к развитию базовых математических навыков. Кроме того, падение использования каталонского языка в классах связано с неправильным применением методик языкового погружения и сокращением разговорной практики.
Власть учителя и дисциплина
Профессор напоминает о необходимости авторитета педагога, основанного на знаниях и профессионализме. Он выступает против снижения роли дисциплины в классе и подчёркивает, что способность к концентрации и вниманию — ключевое условие для усвоения материала.
Роль школы в обществе и национальной идентичности
Кодина считает, что школа должна иметь большую миссию — воспитывать граждан демократической, каталанской идентичности на базе общего языка и общих ценностей. Он подчеркивает важность образования как инструмента равенства возможностей и социальной интеграции в многообразном обществе.
Заключение
Проблемы каталонской школьной системы — результат сложного взаимодействия демографии, педагогических нововведений и политических решений. Кодина предлагает сосредоточиться на четком и понятном учебном плане, вернуть внимание к фундаментальным знаниям при сохранении компетенций и укрепить авторитет преподавателей. Это поможет вернуться к традициям качественного образования с уважением к культуре и языку региона.
