55% учителей начальной школы и 44% учителей средней школы в Каталонии испытывают стресс из-за учеников с особыми образовательными потребностями

В Каталонии 55% учителей начальной школы и 44% учителей средней школы испытывают стресс, связанный с необходимостью работать с учениками с особыми образовательными потребностями. Такие данные приводит исследование TALIS (Teaching and Learning International Survey) Организации экономического сотрудничества и развития (OCDE). Эти показатели значительно выше по сравнению с 42% по Испании в целом для начальной школы и 40% для средней школы. Средний уровень стресса в средних школах стран ОЭСР составляет 37%. Кроме того, 90% начальных и 87% средних школ Каталонии имеют учеников с особыми образовательными потребностями, что выше, чем по всей стране и в среднем по ОЭСР. Исследование фонда Fundació Bofill связывает высокий уровень стресса с перегрузкой учителей, нехваткой ресурсов, административным давлением и отсутствием долгосрочных стратегий поддержки, а также недостаточным финансированием. Эксперты отмечают крайнюю необходимость создания мультидисциплинарных команд и увеличения числа социальных работников, педагогов и специалистов по инклюзии. Предлагается запуск плана инвестиций в образовательные ресурсы, особенно в уязвимых школах, для снижения нагрузки и повышения качества обучения.